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                                2022-07-14 17:39:11| 来源:中公教师招聘考试网 张欣伟

                                一、单选题

                                1.从迁移的观点看,温故而知新属于( )。

                                A.顺向负迁移 B.逆向负迁移 C.逆向正迁移 D.顺向正迁移

                                1.【答案】D。解析:本题考查的是迁移的分类。根据迁移发生的方向来划分,可以分为顺向迁移与逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响;逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。根据迁移的性质和结果来划分,可以分为正迁移与负迁移。正迁移也称助长性迁移、积极迁移,是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用;负迁移也称抑制性迁移、消极迁移,是指一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用。温故知新强调的是复习为新知识产生的积极作用,因此属于顺向正迁移,所以此题选D。

                                选项A,先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移,一种学习对另一种学习产生消极的影响称为负迁移。

                                选项B,后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移,一种学习对另一种学习产生消极的影响称为负迁移。

                                选项C,后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移,一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用,称为正迁移。

                                题干强调的是温故知新,故此题选择选项D。

                                【难度系数】★

                                【知识点】教育心理学-学习心理-学习迁移-学习迁移的分类

                                2.小明解答出一道困惑自己许久的难题时,无比兴奋、激动的情感体验称为( )。

                                A.理智感 B.道德感 C.美感 D.责任感

                                2.【答案】A。解析:本题考查的是情感的分类。情感的分类包括:理智感、道德感、美感。

                                选项A,理智感是在智力活动过程中所产生的情感体验。例如,对未知事物的好奇心、求知欲和认知的兴趣;在解决问题过程中表现出来的怀疑、自信、惊讶,以及问题解决时的喜悦等都是理智感。理智感不仅产生于智力活动,而且对推动人学习科学知识,探索科学奥秘有积极的作用。题干中,小明解答出难题的情感是在智力活动中体现出来的,体现了理智感。

                                选项B,道德感是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验,包括热爱祖国、热爱人民、热爱社会的情感,集体荣誉感、责任感、同情感等都是同道德评价相联系的情感。

                                选项C,美感是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。人的审美标准既反映事物的客观属性,又受个人的思想观点和价值观念的影响,所以美既是客观的,又是主观的,是主客观的对立统一。优美的自然环境可以陶冶人的情操,善良、纯朴的人格特征,公正无私、舍己救人的高贵品质给人以美的感受;奸诈狡猾、徇私舞弊、损人利己的行为则让人厌恶和痛恨。美感体验的强度受人的审美能力和知识经验的制约,对美感的培养和进行美的教育是精神文明建设的重要组成部分。

                                选项D,责任感属于道德感。

                                综上所述,选项B、C、D不符合题意,故本题选A选项。

                                【难度系数】★

                                【知识点】心理学-心理过程-情绪情感过程-情感分类

                                32.班主任工作的首要任务是( )。

                                A.了解和研究学生 B.有效组织和培养优秀班集体

                                C.指导与梳理学生的学习生活 D.对学生操行进行评级

                                32.【答案】B。解析:本题考查的是班主任的工作内容。班主任的常规工作内容主要涉及以下八个方面:了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。

                                选项A,了解和研究学生是班主任工作的前提和基础,而题干强调的是首要任务,与题干内容不符,故可排除选项A。

                                选项B,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节、首要任务,班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

                                选项C,指导与梳理学生的学习生活不属于班主任工作内容,故可排,除选项C。

                                选项D,操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期的内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

                                综上所述,故此题正确选项为B。

                                【难度系数】★

                                【知识点】教育学-班主任与班级管理-班主任工作-班主任工作内容

                                二、判断题

                                1.班级授课制虽利于进行教学管理和教学检查,但是难以满足学生个性化的学习需要。( )

                                1.【答案】√。解析:本题考查的是班级授课制的优缺点。班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制的优点:有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;有利于大面积培养人才;能够充分发挥教师的主导作用;有利于发挥集体教育的作用。班级授课制的缺点:难以因材施教;难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;缺乏灵活性。因此,班级授课制有利于进行教学管理和教学检查,但不利于个性化学习。故本题说法正确。

                                【难度系数】★

                                【知识点】教育学-教学-教学组织形式-班级授课制

                                2.学校教育在个体身心发展中起主导作用。( )

                                2.【答案】√。解析:本题考查的是影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素包括:遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。其中,学校教育在个体身心发展中起主导作用。故本题说法正确。

                                【难度系数】★

                                【知识点】教育学-教育与人的发展-人的身心发展的影响因素-学校教育

                                3.教育的诸多矛盾中,教育者与受教育者的矛盾是基本的决定性的矛盾。( )

                                3.【答案】×。解析:此题考查教育要素的基本矛盾。教育活动中教育者、受教者与教育内容这三个基本的要素之间构成了教育中三对最为基本的矛盾:受教者与教育内容的矛盾、受教者与教育者的矛盾、教育者与教育内容的矛盾。如把教育方法手段、教育环境等要素并列,则构成了教育中更多的、更为复杂的矛盾。其中,受教者与教育内容,这一对矛盾才是教育中的基本的、决定性的矛盾。因为它才是教育活动的逻辑起点,此矛盾的存在才是教育者的存在、教育内容的存在之理由。不是教育者与受教育者的矛盾,故此题说法错误。

                                【难度系数】★

                                【知识点】教育学-教育概述-教育的基本要素-学校教育三要素的关系

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