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                                初中生物《心脏》教案进入阅读模式

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                                2022-06-16 18:00:06| 来源:中公教师资格考试网

                                一、教学目标

                                1.描述心脏的结构及其对应的功能。

                                2.通过积极参与小组内的活动,提升人与人之间的交流和合作能力。

                                3.认同和强化生物体结构与功能相适应的观点。

                                二、教学重难点

                                【重点】心脏的结构及功能。

                                【难点】心脏各腔室和瓣膜结构的功能。

                                三、教学过程

                                (一)新课导入

                                教师利用多媒体出示心肺复苏的动图,提问:为什么要对心脏骤停的患者进行心肺复苏?心肺复苏有什么作用?

                                (通过胸心按压和人工呼吸方式使心肺复苏,从而维持有效的血液循环,保证血液供应和供氧,满足人体重要器官的供氧和供血,起到抢救和治疗的作用。)

                                教师追问:这过程体现了心脏的重要性。它的结构是怎样的呢?引出课题——《心脏的结构》。

                                (二)新课教学

                                1.初识心脏结构

                                组织学生仔细观察书中心脏的结构示意图,教师出示有错误的心脏的结构示意图,请学生来找茬。提问:这张图中有几处错误,分别是什么?

                                (左右不对,右心房在左边;心房和心室位置不对,心房在上方。血管不对,左心室连接主动脉。厚薄不对,心室的壁较心房的壁厚,左心室的壁最厚。)

                                教师追问:剩下的是对的。那现在请大家随着我手指的位置说出对应结构是什么。

                                (瓣膜,动脉瓣。)

                                2.结构与功能

                                多媒体展示心脏运作动画,组织学生分组讨论以下问题:

                                ①心脏对血液运输有什么作用?

                                (心脏是血液循环的动力器官,它就像一台设计巧妙的“泵”,使血液在体内不停地循环流动。)

                                ②左、右心房之间以及左、右心室之间被肌肉壁隔开,这有什么意义?

                                (防止动脉血和静脉血混合,提高了血液携带氧气的能力。)

                                ③心房和心室之间、心室和动脉之间的瓣膜有什么作用?

                                (像闸门一样,都只能朝一个方向开闭,保证血液只能向一个方向流动而不能倒流。)

                                (三)巩固提升

                                展示心脏模型,往主动脉中倒水,水从哪里流出来?

                                (四)课堂小结

                                教师总结本节课所学知识。

                                (五)布置作业

                                查阅资料:血液在人体中是按照怎样的路径运输的?

                                四、板书设计

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